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发表日期:2013年12月2日 出处:得禄乡初级中学 作者:浦仕顺 编辑:puss 有509位读者读过此文 【字体:
得禄乡初级中学教学管理方案

为全面贯彻教育方针,进一步解放思想,更新观念,改革教学方法,强化课堂教学,提高教育教学质量,提高育人合格率,优生率和差生转化率,把我校教学教研工作推向一个新的阶段,提高到一个新的高度。

一、教学思想(一条)

1、教学要符合教育方针和三个面向的要求,坚持教书育人。

2、教学要坚持三全。即全面理解和执行教育方针,全面执行国家教育部制订的教学计划,面向全体学生;要执行三表(日课表、作息时间表,课外活动表)做到专课专用,专时专用。

3、在教学中,教师要树立六个观点。

人生观,明确培养目标,为社会主义建设培养四有人才,人才有层次性。教学要为当地经济建设服务。

教育观:教学要教育领先,渗透其中,使教书与育人统一。

素质观:教学要切实为:提高整个中华民族的素质这一根本任务服务切实。重视思想、文化、身体、心得、行为等方面的素质的培养。

基础观:初中阶段是基础教育。在教学中要扎扎实实打好基础,即知识基础和做人基础。

潜能观:学生不是贮存知识的机器,而是主观能动性的人。

教师要发展地看学生,积极启发诱导,充分发挥学生的潜能。

质量观:教师应有全面的质量观,不可偏育偏科,单纯追求分数。

二、教学原则

1、依据大纲课本,目标明确、适当、具体、全面。

明确:指教学目标表述要准确、简明。

适当:指教学目标既要符合教学大纲要求,又要符合学生实际,还要考虑学生的差别,设层次性目标。

具体:即把总体性、综合性的目标分解成具体的、单项的目标。

全面:即教学目标中既有知识性目标、智勇性目标,又有教育性目标。

2疑始疑终。疑始,即在教学开始,便提出鲜明的问题引起矛盾,迫使学生思维入路,然后进入教学活动;疑终,即在教学结束时,根据知识体系,承上启下地提出新问题,使新旧知识有机地联系起来,同时又激发了学生的求知欲望。

3、难度密度适度。适当的难度能激发兴趣,刺激学生智力的发展;适当的密度能有效地控制学生的注意力。

4、深入浅出,因材施教。

5、知识迁移,温故知新。

6、明确主攻方向,形成教学高潮。

7、让学生参与知识形成的过程。所谓参与,不是简单地学习,现成的结论,而是让学生亲自参加并体会知识的形成,亲自尝试思维的飞跃。教师要注意引导学生通过分析对比、推进、判断的思维过程,探求问题解决的过程或结论,防止片面地单纯讲授。

8、促进知识转化为技能。

9、思想性、科学性、知识性、趣味性有机统一。

10、启发引导、活跃思维、情感盎然。

三、备课

1、备好课是上好课的前提。教师应认真学习大纲,遵循大纲标准,深入钻研教材,明确目的要求,分清重点难点,做好课后习题,准备好教具,为课堂教学打下坚实基础。

2、教师应确切了解学生知识实际和接受水平,准确预见本课堂教学中可能出现的问题,研究引导学生学习的方法。还要根据不同层次学生的知识结构、智力和非智力因素,分层次提出要求,不断提高备课质量。

3、教师应接教材内容,围绕重点、组织内容,补充材料。根据教学任务、教学内容、学生的年龄特点确定教法。提倡多种教学方法的并存与竞争,但教师要从实际出发,形成自己的教学特色,克服满堂灌的教学方法。

4、备课要写好教案。教案一般应包括课题,目的、重点、难点、教育的关键,智力开发点、课型、教学过程,板书、作业、教学后记等部分,教案应分课时编写,不得以《参考书》、《备课手册》、《练习册》等代替,也不得用别人的教案或者自己过去的教案代替。

5、教案允许有详略之分,青年教师的要尽量祥一些,中老年可以略一些。祥略案的具体要求另定。

6、要超前一周备课。不能临教临备,更不能教后再补,没有教案不许进课堂。

7、教师在个人充分备课的基础上,要按时参加每月一次教研组备课活动。同年级同科任课教师有二人以上的要成立备课小组。集体研究要做到三定、五统一,三定即:定时间、内容、中心发言人;五统一即:统一教学目的、教学进度、重点、难点、基础知识范围和作业题。集体备课后,个人要认真修改教案,以体现集体的智慧。

8、要做好演示实验,直观教具和电化教学的准备工作。

9、教导处每周星期天晚前对教案的详细数量进行检查登记,并在被检查的教案的最后面上加盖公章,签上检查日期。每月末大检查按数量和质量分成甲、乙丙、丁四个档次记分,期末评选优秀教案。

四、课堂教学

1、上课是整个教学工作的中心环节。教师必须上好每一节课,充分利用教学时间,提高教学效率,这是提高教学质量的关键。

2、不同的课型有不同的教学结构但课堂教学的基本环节要坚持。

1)导入新课:导入要有目的性,趣味性,艺术性,多样性。

2)提问:提问要目标明确,内容集中,表达简明,明机适宜,注意既准确解答疑难,又耐心启发学生思想,辅导学习方法,把点金术交给学生。

3)讨论:讨论要紧紧围绕论题,保证讨论时间,尊重学生发言,鼓励发表独特看法,适时进行指导。

4)讲解:讲解的内容要有科学性、针对性、方法要有启发性、多样性、时间要适宜、有间隔、语言要严密、有感染力。

5)练习:要从实际效益出发,少而精;要有目的性、针对性、层次性、多样性。要及时反馈矫正。

6)小结:注意知识规律的点拔。

3、课堂教学的基本要求:

1)教学目的必须明确具体,要突出重点,解决难点,找准连结点,抓住技能的练点和智力的开发点,着力使学生掌握基础知识,形成科学的知识结构,培养多种能力。

2)教学内容必须正确。教育性、科学性和系统性要强,教材的教育因素体现要自然,教育内容的质和量适度。要避免知识性错误,保证基础知识的教学落在实处。

3)教学方法的选择要依据教学大纲、教材、学生实际,教师个人特点、综合考虑。要精心设计、灵活运用适当的教学方法。要实行启发式教学,不搞满堂灌、屏弃架空分析法。教学中既要体现教师的主导作用,做到教的具有组织性、启发性、指导性,又要体现学生的主体地位,实现学的具有主动性、生动性、灵活性、实践性。

4)教学组织要周密。要做到教学过程的进展有序,要把全班学生组织到教学活动中来,要提高课堂教学的效率;要严格贯彻学生的课堂常规,注意培养学生的学习习惯;要使课堂教学秩序井然,活而不乱。

5)要讲究板书艺术,做到简明扼要,条理清楚,字迹工整、规范、大小适宜。

6)教学语言要准确、生动、有艺术性。教师要用普通话教学。

7)教态要亲切、自然,衣着要朴素大方,不带个人情绪。要站立讲课(除特殊情况外)。教师上课时要全神贯注,精力集中,紧扣内容,不做与教学无关的事,不说与教学无关的话。

8)教师要熟练地使用各类教具,操作各种电教手段,做好各种演示实验。

9)教师要按时上课下课,不迟到、不压堂。授课时不得会客,不得随便离开课堂。不准非授课人员进入课堂干扰教学,不允许将学生赶出课堂。听课、看课的人员不能迟到、早退。

五、辅导学生

1、辅导是教学中不可缺少的环节之一,它是对上课的补充,是因材施教原则的具体表现,教师要认真负责地做好课内外辅导工作。

2、要加强对自习课的管理。自习课要排入课表;要有指定的教师到课堂答疑解难。指导不宪政自学或作业,自习课不得用来讲授新课或挪作它用。

3、要重视培尖工作。对优等生,教师要注意培训兴趣,发展特长,使其提高对基础知识的运用能力。

4、课堂教学中要目的地有层次地让中下生有发言的机会。

5、提倡作业面批面改,以便及时发现和纠正作业中的错误或不足之处,特别是对中差生要有计划地面导面批

6、对因事因病的缺课学生,要及时补课,让其赶上全班的学习进度。

7、在教师指导下可以组织尖子生帮助知识缺漏的学生。

8、对学生态度,家庭教育等方面因素造成的中差生,要采取学生、教师、家庭三结合的办法,统一要求,检查督促使之提高。

9、班集体要形成不让一个伙伴掉队的好班风。发挥集体舆论和群体力量帮助中差生提高成绩。

10、对辅导对象要排出名单,拟定计划及措施,方法上要动之以情,晓之以理,持之以恒。

11、对差生要了解情况,分析原因,尤其是分析他们的不同心理因素,热情关怀,鼓励帮助他们树立自尊心、克服自卑感增强我一定能进步的信心。

12、重视并加强有关意志、情感、兴趣协机、性格等非智力因素的培养,促进智力的发展。

六、作业

1、作业是巩固知识、形成技能的重要环节,是反思教学、改进教学的重要依据及手段。必须十分重视,做到精心设计、要求明确、布置清楚。

2、作业要根据教学要求,教材内容,做到重点突出,形式多样富于思考,做到少而精,切忌多而滥,不布置机械重复和大量抄写的作业。

3、作业既要注意深度,又要注意坡度。如要有专项基础训练的作业,又要有灵活综合性作业,要针对学生的差异提出不要要求。作业要求不能一刀切,对中差生要求完成基础题,让他们吃得了优等生可布置适度的提高题,使他们吃得好

4、各科作业要适量,每节课的教学任务按半小时布置作业量。每天作业总量一般不超过两小时。语文大作文每学期不少于8次。

5、要严格执行对学生作业的独立、按时、整洁、规范的要求,注意培养学生良好的作业习惯。不准以作业压学生,罚学生,不准罚抄罚写罚做,不准撕毁学生的作业本。

6、作业处理要及时,以便了解学生的情况,适时地调整数学过程。对作业的讲评(集体和个人)要及时,以便迅速纠正所发现的学习问题。

7、作业一般全收全改,有时也可全收半改或只查不改,还可以在教师指导下由学生相互批发,对差生还提倡面批面导。要根据作业目的来选择批改方式,每个教师每学期要有足够的批改量,只查不改和学生相互批改的作业要控制在总人次的5%20%

8、教师批改作业的语言文字要、端正、清楚、正确,要使学生认得出、看得懂。

七、检查评估

1、考试是检查教学质量的一种重要方式和方法。教师要认真研究改进考试的内容形式。命题要遵循大纲,依据教材。要严格把握试题的难度,不能以出怪题、偏题的办法来考测学生。

2、每学期举行两次检测,即期中期末。期中考试由教导处组织。上级教育行政部门统一命题,统一制卷,统一评卷的考试每学期末进行一次。

3、必须端正考风,严肃考纪、严禁舞弊。考试后,要及时做好试卷分析,期中期末考试后要进行考评教学,做好回授教学工作。

4、作为平时检测的单元测验要随堂进行,不能事先通知学生复习准备、不也能用课外时间进行,以免加重学生负担。单元检测要全收全改并做好评讲工作。要把好单元达标,不留尾欠。

5、考试后不得搞学生名次排队,张榜公布成绩,或通报家长。

八、课外活动

1、课外活动是课堂教学的延伸和扩展,必须认真辅导,不能放任自流。

2、按课外活动表规定的内容组织学生进行活动。

3、任课教师要结合学科特点组织学生活动,如兴趣小组实验、参观、调查、读书会、心得交流,知识竞赛等。初一年级要重视寓知识于游戏之中,开展多种形式的游戏。

九、教学研究与实验

1、各教研组要持之以恒开好两周一次的教学研究活动。

2、教师要积极参加所属教研组的活动,不断提高自己的教学业务水平,学校领导分工蹲点抓。

3、教师要主动听课,校长、教导每学期不得少于30节,其它行政领导每学期至少20节,教研组长每学期不少于15节,教师每学期不少于10节,并认真作好记录,以主讲人交换意见。

4、教研组要大力搞好组内优质课听课评课活动。每学期第三周起,每位教师举行一节优质课,主持者要组织本组教师认真听课,评改,并按40%指标报学校表彰。

5、各组要有计划地开展研究课活动。语数外学科,每学期各年级至少有一次;其他学科,每学期各13次(学科成员满10人,有3次,满5人,有2次,5人以下有一次)。每次活动,要以教学常规作基础和规范,以说课为指导,以优化课堂教学为主线,以课堂教学模式达标为目标的一条龙综合教学改革,研究深的研究重点是教法、学法。

6、骨干教师要确定教改专题,跟踪实践,每学期写出有份量的教学专题总结或论文。学校每学年组织一次教学教改研讨会,主要发言人为学校认定的骨干教师。

7、组织本科教师按教学大纲要求,认真备课、讲课、辅导、竞赛批发作业及考查学生成线督促检查备课工作、检查教案。

8、制定教研组的工作计划。业务进修规划,并认真执行。

9、领导备课组工作。凡有同年级同科目有2人以教师都要成立备课组。主要任务是开展集体备课活动,每月要保证有2小时以上备课时间,并按学校提出的集体备三定五统一规定,按时开展集体研究,以体现集体智慧。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                 得禄乡初级中学

                     2013年9月1日




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